Fecha y hora actual07/09/2010 21:28

RADIO (RAD)

Convocatoria: RADIO (RAD)

ESAMA
  1. Duración:
    17/10/2009 - 30/09/2010
  1. Profesores
  2. Guillermo García-Montalbán Campos
  1. Organizado por:
    Guillermo García-Montalbán Campos
  2. Horas lectivas:
    288
  1. Descripción
  2. Módulo de Radio, perteneciente al Ciclo Formativo de Grado Superior de Sonido y que se configura con la intención de acercar al alumno a una serie de conocimientos e informaciones en torno a la industria radiofónica, y como todo ello incidirá sobre él como trabajador, en su futuro profesional.
     
    Este módulo se impartida con carácter semipresencial, es decir, se realizarán sesiones presenciales intercaladas durante el desarrollo del curso para consolidar y fomentar los conocimientos adquiridos a distancia.
     
    Durante este módulo el alumno trabajará sobre unos contenidos formativos que debe asimilar de forma significativa a través de las siguientes unidades didácticas.
     
    UNIDAD DIDÁCTICA 1: LA INDUSTRIA RADIOFÓNICA
    UNIDAD DIDÁCTICA 2: EL LENGUAJE RADIOFÓNICO
    UNIDAD DIDÁCTICA 3: EL ESTUDIO RADIOFÓNICO
    UNIDAD DIDÁCTICA 4: PUBLICIDAD EN RADIO
    UNIDAD DIDÁCTICA 5: PROGRAMAS Y GÉNEROS RADIOFÓNICOS.
    UNIDAD DIDÁCTICA 6: TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS DE ELABORACIÓN DE PROGRAMAS DE RADIO
    UNIDAD DIDÁCTICA 7: DOCUMENTACIÓN Y ARCHIVO SONORO
    UNIDAD DIDÁCTICA 8: LOCUCIÓN
    UNIDAD DIDÁCTICA 9: SISTEMAS TÉCNICOS DE RADIO
    UNIDAD DIDÁCTICA 10: EMISIÓN Y RECEPCIÓN DE RADIO
     
    El contenido específico de cada una de ellas, así como su temporalización irá determinado por la propia evolución del alumnado durante el curso académico.
  1. Introducción

  2. Este módulo se centra en el estudio del medio radiofónico, tanto desde un enfoque técnico (principios de la emisión radiofónica, configuración de un estudio de radio, equipamiento técnico y métodos de trabajo) como estructural (programas y géneros radiofónicos, uso de los recursos narrativos y expresivos y publicidad).

  1. Curso dirigido a

  2. La principal finalidad de este módulo se basa en la consecución de una serie de objetivos generales a los cuales se les asociarán otros de carácter específico. Los objetivos de mayor concreción servirán al tutor como criterios de evaluación y al alumno como guía de metas u objetivos parciales a conseguir para obtener un aprovechamiento real de su aprendizaje.

  1. Metodología
  2. La metodología que se sigue en el curso es una metodología activa-participativa, favoreciendo al alumnado y teletutores el intercambio de experiencias y la interacción entre ellos, ya sea ésta de manera virtual (utilizando los herramientas telemáticas) o presencial. Así, dicha metodología en su fase a distancia se basa en una acción continúa de participación alumno-tutor.
     
    La finalidad de conseguir que el alumno realice un aprendizaje significativo y que “aprenda haciendo”, conllevará a que sea un agente activo y por tanto protagonista de su propio aprendizaje. En este sentido, el curso da prioridad al aprendizaje significativo más que al memorístico, es decir, a lo largo de todo el curso trataremos de favorecer la asimilación de conceptos nuevos partiendo de la comprensión de los mismos y de su acomodación a las ideas previas del alumnado.
     
    El trabajo colaborativo y la participación en grupo serán también elementos que permitan desarrollar las capacidades del alumno, su atención y el análisis de las propuestas didácticas, para posteriormente poder obtener conclusiones y conocimientos que se conviertan en contenidos de carácter funcional.
     
    En líneas generales el aprendizaje a distancia se basa en la disposición del alumno de una serie de elementos para poder trabajar y la disponibilidad y atención constante del tutor para guiarlo y asesorarlo en su aprendizaje.
     
    Como pauta común todos los contenidos que se pondrán a disposición en el campus, serán accesibles para el alumno cuando el tutor lo determine y en función a la temporalización realizada.
     
    Como guía se ofrecerá al alumno una programación didáctica, así como un guión en el que quede reflejado:
     
    - las actividades a desarrollar indicando carácter (voluntarias u obligatorias)
    - la evaluación de las actividades y ejercicios planteados.
    - bibliografía de consulta, enlances web y otros recursos de interés
     
    En función a los objetivos y contenidos que aborda cada unidad didáctica se establecen diversos tipos de actividades específicas de carácter obligatorio o voluntario, según proceda, que potencien y desarrollen el aprendizaje activo del alumno y sus capacidades de investigación, análisis y asimilación.
     
    En las sesiones presenciales:
     
    El alumno será convocado en diversos momentos del curso para realizar sesiones de carácter presencial. Durante estas sesiones prácticas, el alumno llevará a cabo la realización de un informativo radiofónico, lo cual les permitirá conocer muy de cerca el trabajo específico de carácter técnico que se desarrolla en el medio radiofónico.
  1. Objetivos del curso
  2. - Analizar la industria radiofónica, identificar los tipos de empresas, su estructura organizativa y la tipología y características de los programas y servicios que ofrece.
     
    - Analizar y elaborar documentación técnica utilizada en programas radiofónicos, identificar su estructura y códigos, interpretar su contenido y deducir los recursos expresivos sonoros que se precisan para la realización del programa.
     
    - Analizar los procesos de producción de programas radiofónicos e identificar y relacionar sus fases, técnicas de sonido implicadas, recursos técnicos, humanos y materiales que en ellos intervienen, así como las condiciones de ejecución y la calidad de la emisión.
     
    - Aplicar las técnicas y procedimientos utilizados en la ejecución de programas de radio, operando los equipos y materiales específicos adecuados a cada tipo de producción radiofónica.
     
    - Evaluar la calidad del sonido en radio, interpretar anomalías, diagnosticar las causas e identificar las técnicas, procedimientos e intervenciones más adecuadas para resolverlas.
  1. Extensión de los archivos de contenidos

  2.  

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